Tal andningsövningar för barn. Spel och övningar för att utveckla talandning

Mina kära läsare, kul att se er igen! Avsnittet "Utvecklare" fortsätter att hjälpa till att förbereda för skolan. Idag är ämnet för vårt samtal utvecklingen av talandning. I allmänhet lägger du och jag mycket tid på övningar för korrekt talleverans, och det är inte förvånande. När allt kommer omkring, hur tydligt och kompetent en framtida förstaklassare talar, hur starkt och vackert hans tal låter, avgör till stor del hur framgångsrik han kommer att bli i skolan.

Lektionsplanering:

Hur skiljer sig talandning från fysiologisk andning?

Om du tror att talandning är detsamma som vanlig fysiologisk andning, så har du fel.

Hur andas vi från de första dagarna av vårt liv? Ofrivilligt! Vi behöver fysiologisk andning för gasutbyte och tillförsel av syre som är så livsviktigt för oss. Vi andas in och andas ut genom näsan med ett visst intervall - en paus, medan våra vanliga okontrollerade inandningar och utandningar är lika långa.

Hur fungerar då talandning och hur beror talet på andningsprocessen? Det är enkelt.

Tal är de ljud som kommer ut ur oss tillsammans med luftflödet. Samtidigt, när man pratar, lämnar luft lungorna inte bara genom näsan, som vi är vana vid, utan också genom struphuvudet, munhålan och svalget.

Dessutom är inandning och utandning under talandning inte alls lika med varandra, som det kan tyckas vid första anblicken. Utandningen under vilken vi uttalar ljud är mycket längre. Om du jämför är förhållandet mellan varaktigheten av inandning-utandning, då med normal andning, som du redan förstått, 1:1, men med talandning - 1:20. Känner du skillnaden?

Vad stör talandningen och varför utveckla den?

Talandning hos barn skiljer sig från den hos vuxna, eftersom barns andningsmuskler fortfarande är dåligt utvecklade och volymen på deras lungor är liten. Många förskolebarn, upp till den förberedande gruppen på dagis, använder den övre delen av bröstet när deras inandning åtföljs av att axlarna höjs. Har du märkt det när du gick på matinéer?

När en person andas på detta sätt, på klavikulär-thorax sätt, är endast den övre delen av lungorna aktivt upptagen, och huvudandningsmuskeln, kallad diafragman, är "phylonite", vilket inte ger stöd till ljudet. Under diafragma inandning och utandning, som de flesta vuxna är utmärkta på, kommer luft in och ut under sammandragningen av diafragman. Denna typ av andning är nyckeln till framgångsrik röstproduktion.

På grund av skillnader i andning, fysiologisk och tal, klavikulär-thorax och diafragma, uppstår svårigheter, eftersom vi ofta inte har tillräckligt med vanlig fysiologisk andning för kontinuerligt tal. Barnet har inte tillräckligt med luft för att avsluta frasen, före varje ord drar han en hel lungfull luft för att hinna orka och avsluta det han vill säga, kvävs av sitt eget tal.

Barn talar ofta direkt när de andas in eller omvänt under den kvarvarande utandningen. Och som ett resultat har vi en hoppande volym, från en viskning till ett skrik, oflytande tal, där det inte ens finns en antydan till melodi, och en fullständig brist på uttrycksfullhet med halvätna ord.

Allt detta tyder på bristande kontroll av talandning, irrationell utgift av luftmassa, men tal kräver konstanta andningsreserver och deras regelbundna påfyllning.

Det är därför, redan i den äldre gruppen på dagis, börjar logopeder aktivt arbeta med barn och korrigera talstörningar, så att när de kommer till 1:a klass kan en elev med korrekt etablerad talandning ändra volymen på sitt tal, tala smidigt och uttrycksfullt, ta korta djupa andetag och rationellt fördela luften när du andas ut tillsammans med ljudkombinationerna den uttalar.

För att utveckla talandning använder logopeder många spel i klasser i senior- och förberedande grupper på dagis, som inte bara lär dem att andas korrekt, utan också förbättrar barns hållning, stärker magmusklerna och främjar cirkulations- och nervsystemets funktion. system. Och alla är främst inriktade på att utveckla diafragman.

Hur lär man sig att andas?

Talandningsträning syftar till att utveckla korrekt utandning. Och de börjar detta med att lära sig att andas med diafragman för att träna mag- och diafragmamusklerna och behärska förmågan att reglera inandning och utandning, vilket skapar stöd för ljud.

Och glöm inte! Klasser för att utveckla talandning görs i ett halvsvält tillstånd, eftersom det är obehagligt att göra "talpress"-övningar med magen full till kapaciteten.

Övningar för att utveckla diafragmatisk andning.

Vi börjar lära oss att andas korrekt - "med magen" (även om det är fel att säga det, eftersom det inte finns några lungor i magen, utan det är bukmusklerna som spänner sig), och vi tar denna färdighet till automatik.

Spel för att bilda utandning.

När vi har lärt oss att andas utan att tveka enbart med magen, pumpa upp magmusklerna och fylla lungorna med luft "till fullo", kan vi börja kontrollera luftflödet och ge stöd för ljud med en lång utandning.

Ljuda övningar.

När ett barn i den äldre gruppen behärskar alla grundläggande tekniker för korrekt andning och lång utandning, inkluderar logopeder i den förberedande gruppen övningar för utveckling av direkt talandning. Allt han fick lära sig innan var ju förberedelser.

• Vi uttalar kombinationerna när vi andas ut, efter att först ha tagit in hela lungorna av luft. För träning kan du ta vilken typ av "ba, baa, bababa, babababa...".
• Vi räknar från ett till..., ökar antalet siffror varje gång, och i omvänd ordning.
• På en lång utandning listar vi veckodagarna, månadernas namn, grönsaker och frukter.
• Vi läser de små ramsorna och tar andetag i slutet av varje rad.
• Vi läser poesi. Logopeder rekommenderar att man använder Agnia Bartos quatrains för att utveckla talandning.

Och för avancerade ungdomsskolebarn som redan har lärt sig läsa, och föräldrar som kan allt, finns det en separat uppgift. Och vi kommer att testa dig för att se hur väl du kan använda ditt diafragma. Här är en dikt om huset som Jack byggde. Varje strof - utan andrum eller andetag, i ett andetag. Gå!

Hände? Bra gjort! Nu vet du säkert att allt är bra med din talandning. Nåväl, kan vi bli upptagna nu? Eller till exempel?

Nej, låt oss först titta på en tecknad film om samma Jack som byggde huset...

Andningsövningar

Utveckling av differentierad andning

1. Träna "Dykare"

Mål. Lär barn att andas in genom munnen och andas ut genom näsan. Utveckling av differentierad andning.

Barn, som sprider sina armar åt sidorna, andas in genom munnen. Slå armarna om dig själv och sätt dig på huk ("sjunker under vattnet"), andas ut genom näsan.

Metodiska instruktioner. Varje barn upprepar övningarna inte mer än två eller tre gånger.

2. Spelet "Vem kan blåsa upp leksaken bättre?"

Mål. Lär barnen att andas in genom näsan och andas ut genom munnen. Utveckling av differentierad andning.

Kort beskrivning

Logopeden visar barnen hur man blåser upp leksaken: han tar in luft genom näsan och andas långsamt ut den genom munnen in i leksakens hål. Den som slutför uppgiften korrekt kan leka med en uppblåsbar leksak.

Metodiska instruktioner. Spelet spelas bäst med undergrupper av barn på fem till sex personer.

Andningsövningar

Bildandet av en lång och smidig utandning

3. "Stumfilm."

Logopeden visar tyst artikulation av ett vokalljud (kombinationer av två eller tre vokalljud). Barnet uppmanas att uttrycka den tysta artikulationen och uttala ljudet medan det andas ut under lång tid.

4. "Yxa."

Mål. Bildandet av en lång och smidig utandning

Barnet uppmanas att sätta fötterna axelbrett isär, knäppa ihop fingrarna och sänka ner händerna. Lyft snabbt upp händerna - andas in, luta dig framåt, sänk långsamt händerna, säg "wow!" på en lång utandning.

5. "Zoo".

Mål. Bildandet av en lång och smidig utandning

Varje barn spelar rollen som ett djur. Logopeden tar en rundtur i djurparken, namnger djuret och barnet svarar genom att göra lämplig onomatopoei med en lång utandning. Utandningen styrs av handflatan.

6. "Kråka".

Mål. Bildandet av en lång och smidig utandning

Barnet uppmanas att snabbt lyfta upp armarna från sidorna - ta ett andetag, sakta sänka armarna - lång andas ut samtidigt som det uttalar onomatopoen "kar".

Andningsövningar

Bildning av en riktad luftström.

7. “Fet man"

(bildbild - en pojke med uppblåsta kinder). Pussa ut kinderna och håll i luften i 15 sekunder.

8. "Smal"

Syfte: Bildning av en riktad luftström.

(bildbild - en smal pojke med insjunkna kinder). Öppna munnen något, stäng läpparna, dra kinderna inåt.

9. "Snöboll"

Syfte: Bildning av en riktad luftström.

(bild-bild - fallande snöflingor). För ihop dina läppar och tryck dem lätt framåt med en tub, blås luft, försök rikta den mot pappers- (bomulls) snöflingan så att den flyger från din handflata. Pussa inte ut kinderna.

10. "Rör"

Syfte: Bildning av en riktad luftström.

(bild-bild - rör). Stick fram din smala tunga, rör lätt vid glasflaskan med tungspetsen. Blås luft på tungspetsen så att bubblan visslar som ett rör.

11. "Propeller"

(bildbild - ett flygplan med propeller). Syfte: Bildning av en riktad luftström.

Sträck lätt på läpparna i ett leende, barnets pekfinger rör sig från sida till sida framför läpparna. Blås kraftigt i luften så att du kan höra "propellerljudet" av luften som skärs av ditt finger.

Andningsövningar

Övningar för att utveckla fysiologisk andning

12. "Blomsteraffär"»

(Vi är i en blomsteraffär. Luften är fylld av olika aromer. Lukten av en blomma dominerar. Leta efter lukten, döp den här blomman!) Tog sakta, lugnt ett djupt andetag. Hur ljudlöst strömmar luften in genom de vidgade näsborrarna! Bröstet är utvidgat (ej höjt!) Axlarna "hänger". Andas in. Fördröjning (vi letar, vi hittade lukten). Utandning.

13. ”Skidåkartävling»

Mål: utveckling av fysiologisk andning

Skidåkarfigurer (skurna i tunn kartong) står på kanten av bordet. Barn kallas i par. Varje barn sitter mittemot skidåkaren. Läraren varnar för att skidåkaren bara kan drivas med en utandning, det är omöjligt att blåsa flera gånger i rad. Vid signalen "Låt oss gå" blåser barn på figurerna. Resten av barnen tittar på vems skidåkare kommer att gå längre (glida över bordet)

14. "Vems ångare nynnar bättre?"

Mål: utveckling av fysiologisk andning

Varje barn får en ren flaska. Läraren säger: ”Barn, titta hur min bubbla surrar om jag blåser in i den (pip). Det lät som ett ångfartyg. Hur kommer Mishas ångbåt att brumma?” Läraren kallar alla barn i tur och ordning och uppmanar sedan alla att tuta tillsammans. Man bör komma ihåg: för att bubblan ska surra måste underläppen lätt röra vid kanten av halsen. Luftströmmen måste vara stark. Varje barn kan bara blåsa i några sekunder för att undvika yrsel.

15. "Vem kan blåsa längst på löven?"

Mål: utveckling av fysiologisk andning

Läraren har löv av olika träd på snören. "Titta, barn. Dessa löv flög till oss med vinden. De är så vackra och lätta. Låt oss blåsa på dessa löv som en bris, så här. (Visa hur man blåser). Jag undrar vems löv som kan snurra i vinden längre än andra. Läraren ser till att barnen inte blåser ut sina kinder, inte spänner sig och blåser lätt och lugnt på löven.

Andningsövningar

Övningar för att utveckla talandning

16. "Timmerhuggare"

Mål: utveckling av talandning

Barnen står. Fötterna är axelbrett isär, armarna är sänkta och fingrarna knäppta ihop. Höj snabbt händerna - andas in, luta dig framåt, sänk långsamt den "tunga yxan", säg - wow! - på en lång utandning.

17. "Snöstorm"

Våren har kommit. Men vintern vill inte försvinna. Hon blir arg, skickar snöstormar och snöstormar. Snöstormen tjuter: oooh... Vinden visslar: s-s-s-s... Vinden böjer träden: sh-sh-sh-sh... Men snöstormen började avta. (Upprepa samma sak, bara tystare). Och hon tystnade.

18. "På stranden"

Mål: utveckla talandning

Föreställ dig själv vid havet... Blunda... Hör vågen springa: s-s-s.. Sand som väller in: s-s-s-s... Vinden nynnar en sång: s-s-s-s... Och sanden sprider sig: s-s-s-s...

19. "Echo"

Mål: utveckla talandning

Läraren uttalar ljudet högt medan han andas ut: a-a-a-a... Och barnet svarar tyst: a-a-a-a... Du kan spela med vokalljud, såväl som kombinationer: ay, ua, io... etc. och individuella ord: "Ja, Olya! Hej Petya!

20. "Bubbla"

Mål: utveckla talandning

Flera barn står med huvudet nedåt och håller hand. Sedan, sakta höjer de sina huvuden och händer, säger de: "Bläs upp, bubbla, sväller stort, håll kvar så, men sprick inte." På lärarens signal: "Bubblan har spruckit!" Barn sänker långsamt sina huvuden och armar, uttalar s-s-s... eller sh-sh-sh... under lång tid och imiterar luften som kommer ut. Se till att barn inte blåser ut sina kinder när de uttalar ett ljud (bubblan släpper ut luft och blåser inte upp.)

21. "Kråka"

Mål: utveckla talandning

Barnen sitter. Armarna sänks längs med kroppen. Lyft snabbt upp armarna genom sidorna - andas in, sänk långsamt armarna - andas ut. Säg "ka-a-ar!"

22. "Trevlig lukt"

Läraren har två eller tre färska blommor som är mest bekanta för barn, till exempel liljekonvaljer, viol och syren. Blommor kan ersättas med frukter med en viss lukt (apelsin, citron, äpple) eller löv (vinbär, poppel, fågelkörsbär). Barnet luktar på blomman och säger, när det andas ut, frasen "Luktar gott" eller "Mycket behaglig lukt" etc.

Andningsövningar

Övningar för att utveckla fonationsutandning

23. "Beetles"

Utrustning: ämnesbild "bagge".

(Detta görs om barnet uttalar ljudet "zh" korrekt).

Barnet står, händerna på bältet, kroppen svänger åt vänster och höger och uttalar ljudet "zh". En vuxen uttalar ett rim:

Vi är skalbaggar, vi är skalbaggar, vi bor vid floden,

Vi flyger och surrar, vi håller vår rutin.

24. "Growler"

Mål: att utveckla fonation (röst) utandning.

(Detta görs om barnet uttalar ljudet "r" korrekt).

Barn tävlar om vem som kan morra längst i ett andetag.

25. "Mygga".

Mål: att utveckla fonation (röst) utandning.

Utrustning: ämnesbild "mygga".

(Detta görs om barnet uttalar ljudet "z" korrekt). Barnet står, händerna mot axlarna, svajar lätt på plats och uttalar ljudet "z". En vuxen uttalar ett rim: Z-z-z - myggan flugor, Z-z-z - myggan ringar.

26. "Michalka".

Mål: att utveckla fonation (röst) utandning.

Barn tävlar om vem som kan "mumla" längst på en utandning. Ta två lugna andetag och två tysta utandningar, och efter det tredje djupa andetag, sakta utandning genom näsan, uttala ljudet "M-M-M."

27. "Koka gröt."

Mål: att utveckla fonation (röst) utandning, förmågan att agera i ett team.

Utrustning: barnstolar ordnade i en cirkel. I ord:

Ett två tre,

Pot, laga mat!

("Produkter" kommer växelvis in i cirkeln - "gryta") Gröten är tillagad.

(Barn som sticker ut magen och drar in luft i bröstet, andas in, sänker bröstet och drar in magen - andas ut och säg: "SH-SH-SH").

Elden sänks.

(Barn säger: "Sh-Sh-Sh" i snabb takt).

Ett två tre,

Pot, laga inte mat!

28. "Forest ABC".

Mål: att utveckla fonation (röst) utandning, aktivera musklerna i läpparna.

Karaktären Lesovik kommer för att besöka barnen och erbjuder "skogsalfabetlektioner". Barn upprepar ljud och handlingar efter Lesovik, "bemästrar" skogsalfabetet:

"U-U-U" - en ovänlig person kommer, du måste köra bort honom (trampa med fötterna).

"A-U-U" - resenären är vilse, han måste visas vägen (slå händerna på dina lår som om grenarna spricker).

"Y-Y-Y" - det är dags för alla att samlas i gläntan (klappa händerna).

29. "Snöfall".

Utrustning: "snöbollar" av bomullsull.

Gör små bollar av bomullsull - "snöflingor", placera dem i barnets handflata och erbjuda dig att "göra ett snöfall" - blås snöflingorna från handflatan.

30. "Skepp".

Mål: att utveckla en djupare inandning och en längre utandning.

Utrustning: pappersbåt, bassäng med vatten.

Lägg en lätt pappersbåt i en bassäng med vatten, blås mjukt och länge så att båten flyter. En vuxen uttalar ett ryskt folk som säger:

Vind, vind, dra upp seglet!

Kör skeppet till floden Volga.

1. E. Krause "Logoterapimassage och artikulationsgymnastik. Praktisk guide"

2. Anishchenkova E. S. "Artikulationsgymnastik för utveckling av tal hos förskolebarn"

3. "Tra-la-la för tungan. Artikulationsgymnastik. För barn 2-4 år", 2003

4. Kosttygina V. "Boo-Boo-Boo. Artikulationsgymnastik (2-4 år)" 2007

5. Pozhilenko E. A. "Artikulationsgymnastik: riktlinjer för utveckling av motorik, andning och röst hos barn..." 2006

6. Almazova E. S. Logopedarbete på röståterställning hos barn. - M, 2005.

7. Miklyaeva N.V., Polozova O.A., Rodinova Yu.N. Fonetiska och logopediska rytmer i förskolans läroanstalter. - M., 2006.

8. Icke-traditionella övningar för att förbättra artikulatorisk motorik publiceras i böckerna "Clap-top" och "Clap-top-2". Konovalenko S. V. och Konovalenko V. V.

Sammanfattning: Talutveckling hos barn. Utveckling av talandning. Övningar för talutveckling hos barn. Spel för att utveckla tal hos barn. Övningar för att utveckla andningen. Övningar för att utveckla andningsorganen.

Källan till bildandet av talljud är en luftström som lämnar lungorna genom struphuvudet, svalget, munhålan eller näsan till utsidan. Korrekt talandning säkerställer normal ljudproduktion, skapar förutsättningar för att bibehålla normal talvolym, strikt observera pauser, bibehålla talflytande och intonationsuttryck.

Talandningsstörningar kan vara en följd av allmän svaghet, adenoidutväxter, olika hjärt- och kärlsjukdomar etc.

Sådana brister i talandning, såsom oförmågan att rationellt använda utandning, tal vid inandning, ofullständig förnyelse av lufttillförseln, etc., som negativt påverkar utvecklingen av barns tal, kan bero på felaktig uppfostran och otillräcklig uppmärksamhet från vuxna till barns barn. Tal. Barn som har försvagat inandning och utandning talar i regel tyst och har svårt att uttala långa fraser. Om luft används irrationellt störs talets flytande, eftersom barn tvingas ta in luft mitt i en mening. Ofta avslutar sådana barn inte orden och uttalar dem ofta i en viskning i slutet av frasen. Ibland, för att avsluta en lång fras, tvingas de tala medan de andas in, vilket gör att talet blir otydligt, krampaktigt och kvävs. En förkortad utandning tvingar dig att tala fraser i en snabbare takt, utan att observera logiska pauser.

När man börjar utveckla talandning hos ett barn är det först och främst nödvändigt bilda en stark, jämn oral utandning. Samtidigt är det nödvändigt att lära barnet att kontrollera utandningstiden och använda luft sparsamt. Dessutom utvecklar barnet förmågan att rikta luftströmmen i önskad riktning.

Under spelen som beskrivs i artikeln är konstant övervakning av korrekt andning nödvändig.

Kom ihåg parametrarna för korrekt oral utandning:

Utandning föregås av en kraftig inandning genom näsan - "vi tar en hel kista av luft";
- utandning sker smidigt och inte i ryck;
- under utandning bildar läpparna ett rör, du ska inte dra ihop läpparna eller blåsa ut kinderna;
- vid utandning kommer luften ut genom munnen, du ska inte låta luften komma ut genom näsan (om barnet andas ut genom näsan kan du nypa hans näsborrar så att han känner hur luften ska komma ut);
- du ska andas ut tills luften tar slut;
- medan du sjunger eller pratar ska du inte ta in luft med täta korta andetag.

När man spelar spel som syftar till att utveckla ett barns andning är det nödvändigt att tänka på att andningsövningar snabbt tröttar ut barnet och kan till och med orsaka yrsel. Därför måste sådana spel vara tidsbegränsade (du kan använda ett timglas) och se till att varva med andra övningar.

Spelen och övningarna som listas nedan hjälper till att lära ditt barn att smidigt andas ut en stark, riktad luftström genom munnen.

Spel och övningar för att utveckla en mjuk oral utandning

Flyga, fjäril!

Mål: utveckling av långvarig kontinuerlig oral utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: 2-3 ljusa pappersfjärilar.

Spelets framsteg: Innan du börjar lektionen, knyt en tråd 20-40 cm lång till varje fjäril, fäst trådarna i sladden på ett visst avstånd från varandra. Dra i snöret så att fjärilarna hänger i nivå med det stående barnets ansikte.

Läraren visar barnet fjärilar och uppmanar dem att leka med dem.

Titta så vackra de färgglada fjärilarna är! Låt oss se om de kan flyga.
Läraren blåser på fjärilar.
- Titta, de flyger! Hur levande! Nu försöker du blåsa. Vilken fjäril flyger längst?

Barnet står nära fjärilarna och blåser på dem. Det är nödvändigt att se till att barnet står rakt, inte höjer sina axlar när det andas ut, blåste på en utandning utan att få luft, blåste inte ut kinderna utan tryckte lätt fram läpparna.

Du kan blåsa i högst 10 sekunder med pauser för att undvika yrsel.

Bris

Mål:

Utrustning: pappersplymer (kvastar).

Spelets framsteg: Innan du börjar spelet måste du förbereda kvasten. För att göra detta, fäst remsor av färgat papper på träpinne. Du kan använda tunt silkespapper eller en "regn" julgransdekoration.

Läraren erbjuder sig att leka med en kvast. Visar hur man blåser på pappersremsor, erbjuder sig sedan att blåsa på barnet.

Föreställ dig att det här är ett magiskt träd. Vinden blåste och löven prasslade på trädet! Så här! Nu blåser du!

I det andra fallet blåser barn på sina kvastar samtidigt.

Höstlöv

Mål:

Utrustning: höst lönnlöv, vas.

Spelets framsteg: Samla en bukett höstlöv med ditt barn innan lektionen (helst lönn, eftersom de har långa stjälkar) och placera dem i en vas. Erbjud dig att blåsa på löven.

Du och jag samlade vackra löv i parken. Här är ett gult blad, och här är ett rött. Kommer du ihåg hur löven prasslade på grenarna? Låt oss blåsa på löven!
En vuxen, tillsammans med ett barn eller en grupp barn, blåser på löven i en vas och uppmärksammar dem på det prasslande ljud löven ger.

Löv faller

Mål: lära ut smidig fri utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: gula, röda, orangea blad skurna av tunt dubbelsidigt färgat papper; hink.

Spelets framsteg: Läraren lägger ut löv på bordet och påminner barnen om hösten.

Tänk att det är höst nu. Röda, gula, orange löv faller från träden. Vinden blåste och strödde ut alla löv på marken! Låt oss få vinden - blås på löven!

Den vuxne och barnen blåser på löven tills alla löv ligger på golvet. I det här fallet är det nödvändigt att se till att oral utandning utförs korrekt, samt att se till att barn inte blir övertrötta.

Alla löv på marken... Låt oss samla löven i en hink. Läraren och barnen samlar löv. Sedan upprepas spelet igen.

Det snöar!

Mål: bildandet av en jämn lång utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: bitar av bomullsull.

Spelets framsteg: Läraren lägger ut bomullsbitar på bordet och påminner barnen om vintern.

Tänk att det är vinter nu. Snön faller utanför. Låt oss blåsa på snöflingor!

En vuxen visar hur man blåser på bomull, upprepar barnen. Sedan höjer alla vadden och spelet upprepas igen.

Maskros

Mål: utveckling av mjuk, lång utandning genom munnen; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Spelets framsteg: Leken spelas utomhus - i en glänta där maskrosor växer. Den vuxne uppmanar barnen att bland de gula maskrosorna hitta de som redan har blommat och plocka dem. Sedan visar han hur man kan blåsa på en maskros för att få allt ludd att flyga av. Efter detta uppmanar han barnen att blåsa på sina maskrosor.

Låt oss blåsa på maskrosor! Blås en gång, men kraftigt, så att allt ludd flyger av. Kolla, luddarna flyger som små fallskärmar.

Du kan arrangera en tävling: varje barn blåser på sin egen maskros en gång. Vinnarna är de barn som inte har ett enda ludd kvar på blommans huvud.

Du kan också organisera spelet "Farfar eller mormor?":

Låt oss spela spelet "Farfar eller mormor?"! Blås på dina maskrosor bara en gång. Om det inte finns några ludd kvar på blomhuvudet är det ett flintskalligt huvud. Så det visade sig vara en farfar. Om luddet finns kvar - det här är hårstrån på huvudet - så visar det sig vara en kvinna. Den som får farfar vinner!

Pinwheel

Mål:

Utrustning: spinnande leksak.

Spelets framsteg: Innan du börjar spelet, förbered en spinnande leksak. Du kan göra den själv med papper och en träpinne.

Visa ditt barn fidget spinnern. På gatan, demonstrera hur det börjar snurra när det blåser. Erbjud dig sedan att blåsa på det själv:

Låt oss blåsa lite vind - låt oss blåsa på skivspelaren. Så blev det! Blås ännu hårdare och spinnern snurrar snabbare.

Spelet kan spelas individuellt eller i grupp med barn.

Blåsång

Mål:

Utrustning: Kinesisk klocka "vindens sång".

Spelets framsteg: Häng klockan på lämpligt avstånd för barnet (i nivå med ansiktet på ett stående barn) och erbjud dig att blåsa på den. Var uppmärksam på hur melodiskt ljudet är. Föreslå sedan att blåsa hårdare - ljudet har blivit högre.

Spelet kan spelas individuellt eller i grupp med barn.

Flyg, fåglar!

Mål: utveckling av långsiktigt riktad jämn oral utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: 2-3 färgglada fåglar vikta av papper (origami).

Spelets framsteg: Barnet sitter vid bordet. En fågel ställs på bordet mitt emot barnet. Läraren uppmanar barnet att blåsa på fågeln så att den flyger så långt som möjligt (du kan blåsa en gång).

Vilken vacker fågel du har! Kan hon flyga? Blås så att fågeln flyger långt bort! Du kan blåsa en gång. Andas in och få mer luft. Fågeln har flugit!

Under ett gruppspel kan man arrangera en tävling mellan två eller tre barn: var och en blåser på sin egen fågel. Den vars fågel flyger längst vinner. Den vuxne ser till att barnen inte blåser ut sina kinder, blåser bara en gång och inte anstränger sig för mycket.

Rulla, penna!

Mål: utveckling av lång, smidig utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: pennor med slät eller räfflad yta.

Spelets framsteg: Barnet sitter vid bordet. Placera en penna på bordet på ett avstånd av 20 cm från barnet. Först visar den vuxne hur man blåser kraftfullt på en penna så att den rullar till motsatta änden av bordet. Sedan uppmanar han barnet att blåsa på pennan. Den andra deltagaren i spelet fångar pennan i andra änden av bordet. Ni kan fortsätta spelet genom att sitta mitt emot varandra och rulla varandras penna från ena änden av bordet till den andra.

När du organiserar ett spel i en grupp kan du arrangera en tävling: två barn sitter vid ett bord med pennor framför sig. Du kan bara blåsa på pennan en gång. Den vars penna rullar längst vinner.

Roliga bollar

Mål:

Utrustning: lätt plastboll.

Spelets framsteg: Du kan spela med bollar på samma sätt som med pennor (se tidigare spel). Du kan göra spelet svårare. Rita ett streck på bordet. Ta sedan bollen och placera den i mitten av bordet (på linjen). Två barn sitter vid ett bord mitt emot varandra, på varsin sida av en boll på en linje.

Du måste blåsa på bollen så att den rullar till motsatt sida av bordet. Och du måste försöka så att bollen inte faller på din del av bordet. Du måste blåsa hårdare. Låt oss börja!

Vinnaren är den som lyckades blåsa bollen över linjen till motsatt sida av bordet.

Ballong

Mål: utveckling av stark jämn oral utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: en vanlig ballong på ett snöre; gasballong.

Spelets framsteg: Häng ballongen i nivå med ditt barns ansikte. Blås på ballongen så att den flyger högt, erbjud dig sedan att blåsa på barnet.
En mer komplex version av spelet är möjlig. Kasta upp ballongen. Bjud in ditt barn att blåsa på bollen flera gånger så att den inte faller i golvet längre.

Låt oss blåsa på bollen så att den inte ramlar ner. Så här! Starkare!

Du kan leka med en ballong fylld med gas. I det här fallet är bollen bunden till en stol eller något på golvet (det är lämpligt att snöret förblir långt). Du måste blåsa på bollen så att den flyger så långt fram som möjligt.

Om spelet spelas i grupp kan du anordna en tävling: två barn (eller små lag) står mitt emot varandra vända mot bollen (avståndet till bollen är 50-60 cm) och börjar samtidigt blåsa. Vinnaren är den som lyckades skicka bollen till det motsatta territoriet (du kan dela upp territoriet med ett band eller ett rep).

Segla, lilla båt!

Mål: utveckling av stark jämn riktad utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: pappers- eller plastbåtar; bassäng med vatten.

Spelets framsteg: Placera en skål med vatten med en pappersbåt flytande i den på ett lågt bord. Till en början är det bättre att använda en plastbåt, eftersom pappersbåtar snabbt blir blöta och sjunker. En vuxen blåser på båten och erbjuder sig sedan att blåsa på barnet.

Föreställ dig att det här är havet. Låt oss sätta igång båten. Titta så stark vinden är! Hur snabbt vårt skepp seglade. Prova nu. Bra gjort!

Spelet kan kompliceras genom att bjuda in barnet att åka båt från en stad till en annan, markera städerna med ikoner på kanterna av bäckenet. I detta fall bör luftströmmen under oral utandning inte bara vara stark, utan också riktad.

Du kan spela spelet i en grupp. I det här fallet, anordna en tävling för att se vems båt som kommer att segla mot målet snabbare.

Ankor

Mål: utveckling av stark jämn riktad utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: gummianka med ankungar (badset); andra lätta gummi- eller plastleksaker som flyter i vatten.

Spelets framsteg: Ställ en skål med vatten på ett lågt bord. Läraren visar barnet en anka med ankungar och bjuder in dem att leka.

Föreställ dig att det här är en sjö. En anka och ankungar kom till sjön. Så här simmar en anka.

En vuxen blåser på leksaker och erbjuder sig att blåsa på barnet. Då blir spelet svårare.

Titta: ankungarna har simmat långt från sin mamma. Ankan kallar ankungarna att komma till henne. Låt oss hjälpa ankungarna att simma till sin anka så snabbt som möjligt!

I detta fall bör luftströmmen under oral utandning inte bara vara stark, utan också riktad. Du kan spela spelet i en grupp barn.

Bulki

Mål: utveckling av stark oral utandning; lära sig att blåsa genom ett sugrör; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: glas vatten, cocktailsugrör med olika diametrar.

Spelets framsteg: Placera ett cocktailstrå i ett glas fyllt till hälften med vatten och blås in i det - bubblor kommer att stiga upp till ytan med ett högt gurgl. Ge sedan röret till barnet och be honom blåsa.

Låt oss göra några roliga bullar! Ta ett sugrör och blås i ett glas vatten. Blåser man svagt får man små gurgl. Och blåser man för hårt får man en hel storm! Låt oss skapa en storm!

Genom att titta på "stormen" i vattnet kan du enkelt uppskatta styrkan på utandningen och dess varaktighet. I början av lektionerna bör diametern på röret vara 5-6 mm, senare kan tunnare rör användas.

Många barn som är vana vid att dricka juice från påsar genom ett sugrör förstår inte omedelbart vad som krävs av dem och kan börja dricka vatten (därför är det bättre att använda renat dricksvatten för säkerhets skull). I det här fallet föreslår du först att du blåser genom röret på en bomullsbit på bordet eller på din handflata för att känna luften komma ut ur röret.

Ett annat möjligt problem är att barnet kan bita och tugga på den mjuka slangen eller böja den. I det här fallet kan du använda kroppen av en gelpenna - ett genomskinligt rör av hårdplast.

Dessutom kan barnet, med slangen i läpparna, andas ut luft genom näsan. I det här fallet bör du försiktigt nypa barnets näsa med fingrarna och erbjuda dig att blåsa igen.

Väx, skum!

Mål: utveckling av stark oral utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: ett glas vatten, sugrör med olika diametrar, diskmedel.

Spelets framsteg: Detta spel kan erbjudas till ett barn efter att han lärt sig att blåsa bra genom ett sugrör i ett glas vatten (dricker inte vatten, böjer inte sugröret). Tillsätt lite diskmedel i vattnet, ta sedan ett sugrör och blås i vattnet - med ett högt gurgl växer ett moln av iriserande bubblor framför barnets ögon. Erbjud sedan att blåsa på barnet. När det är mycket skum kan du blåsa på det.

Nu ska jag göra hokus pokus! Jag tar diskmedlet och släpper det i vattnet... Nu ska jag röra om det - ary-bar-top-top-top! Jag tar röret och blåser. Titta vad som hände! Detta är ett skum av små och stora bubblor! Nu försöker du blåsa.

Efter att barn lärt sig att agera korrekt i individuella lektioner - blås i strån, inte spilla vatten etc., kan du genomföra en sådan lektion i en grupp.

Födelsedag

Mål: utveckling av stark, lång, jämn oral utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: marshmallows i choklad eller marshmallows; små kakljus; Nallebjörn.

Spelets framsteg: Förbered chokladtäckta marshmallows eller marshmallows och stick ett eller flera högtidsljus - idag är det björnens födelsedag. Tillsammans med ditt barn, duka bordet med leksaksfat, bjud in gäster - en kanin och en docka och sjung en sång för björnen. Ta sedan ceremoniellt in "födelsedagstårtan" med ett tänt ljus.

Idag är det björnens födelsedag. Han är ett (eller flera) år gammal. Låt oss gratulera björnen! Här är en födelsedagstårta – hjälp björnen att blåsa ut ljusen.

När barnet blåser ut ljuset, se till att utandningen är lång, stark och smidig. Förklara för barnet att han har flera försök, i vart och ett av dem kan han bara blåsa en gång. Om ljuset inte slocknar tar vi luft in i bröstet igen och försöker igen.

Många barn, när de andas ut korrekt, kan inte rikta strömmen av utandningsluft korrekt - den passerar genom ljusflamman. I det här fallet är det användbart för tydlighetens skull att föreslå att man blåser i ett rör tillverkat av ett ark tjockt papper (diameter 3-4 cm), eftersom Med hjälp av röret kan du styra utandningsluftens riktning.

Placera först ljuset på ett avstånd av cirka 30 cm från barnet. Efter hand kan avståndet från barnet till ljuset ökas till 40-50 cm Förklara för barnet att du inte ska gå för nära ljuset.

För efterföljande spel med att blåsa ut lågan, välj ljus med en stabil bas eller stående på en pålitlig ljusstake. Du kan komma på en annan handling för spelet eller helt enkelt erbjuda dig att blåsa ut lågan. Av säkerhetsskäl spelas detta spel individuellt. Det är nödvändigt att varna barnet för att ljuset inte ska vidröras eller välta.

Fjäder, fluga!

Mål: utveckling av stark jämn riktad utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: fågel fjäder.

Spelets framsteg: Kasta upp fjädern och blås på den, förhindra att den faller ner. Erbjud sedan att blåsa på barnet. Var uppmärksam på det faktum att du måste blåsa hårt och rikta luftströmmen mot fjädern från botten till toppen.

Bubbla

Mål: utveckling av stark smidig utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: en flaska med tvållösning, en ram för att blåsa bubblor, sugrör med olika diametrar - cocktail, tjockt papper, en plastflaska med avskuren botten.

Spelets framsteg: Lek med ditt barn med såpbubblor: först blåser läraren bubblor och barnet tittar på och fångar dem. Uppmuntra sedan ditt barn att blåsa bubblorna själv. Det bör noteras att att blåsa såpbubblor ofta är en ganska svår uppgift för barn. Försök att hjälpa ditt barn - välj olika ramar och rör så att barnet kan prova och välja vilket som är lättare att uppnå resultatet. Du kan göra din egen vätska för såpbubblor: tillsätt lite diskmedel och socker i vattnet. Glöm inte att övervaka barnets säkerhet - låt inte honom försöka eller dricka vätskan.

Visslar

Mål: utveckling av stark smidig utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: barnvisslor i keramik, trä eller plast i form av olika fåglar och djur.

Spelets framsteg: Innan du börjar lektionen bör du förbereda visselpiporna. Ge barnen visselpipor och bjud dem att blåsa på dem.

Titta så vackra dina visselleksaker är! Masha har en fågel och Vanya har ett rådjur. Låt oss ha en skogskonsert - var och en av djuren och fåglarna sjunger sin egen sång!

Spelet kan upprepas flera gånger. Se till att barn blåser utan att anstränga sig eller bli övertröttande. Spelet kan spelas individuellt eller i grupp med barn.

Polis

Mål: utveckling av stark smidig utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: visselpipor.

Spelets framsteg: Innan du börjar lektionen bör du välja visselpipor och välja de som är lättare att blåsa. Dela ut visselpipor till barnen och bjud in dem att leka poliser.

Vem vet vad en riktig polis har? En pistol, en batong och naturligtvis en visselpipa. Här är visselpiporna - låt oss leka poliser! När en polis ser en överträdare blåser vi i visselpipan!

Spelet kan upprepas flera gånger. Se till att barn blåser utan att anstränga sig och inte blir övertrötta. Spelet kan spelas individuellt eller i grupp med barn.

Blås i röret!

Mål: utveckling av stark smidig utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: olika blåsinstrument: pipor, pipor, horn, munspel.

Spelets framsteg: Innan du börjar lektionen bör du välja verktygen. Kom ihåg att att spela blåsinstrument är en av de svåraste övningarna för att utveckla andningen. Kontrollera därför instrumenten i förväg och välj de som är lättare att spela.

Ge barnen pipor och bjud in dem att leka dem, först en efter en, sedan alla tillsammans.

Låt oss ha en musikalisk parad! Ta tag i dina pipor och låt oss börja spela!

Om ett av barnen inte kan få ut ett ljud från pipan, se till att han blåser korrekt: utandningen genom munnen ska vara kraftig och falla exakt in i pipans klocka, för vilken den måste tryckas hårt med läppar: luften ska inte komma ut genom näsan.

Du kan också erbjuda pipor, horn och munspel för att spela. Spelet kan spelas individuellt eller i grupp med barn. Om ett av barnen inte lyckas, insistera inte. Det kan vara bättre att återgå till denna uppgift senare, när barnet är lite äldre.

Musik bubbla

Mål: utveckling av stark smidig utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: ren glasflaska (ampullhöjd ca 7 cm, halsdiameter 1-1,5 cm).

Spelets framsteg: Läraren visar barnen en flaska och erbjuder ett spel.

Hur kommer du på vad det är? Just det, en bubbla. Vad kan du göra med bubblan? Häll vatten i den. Häll vitaminer i flaskan. Vad annars? Vet inte! Nu ska jag visa dig ett knep! Här är en sådan musikalisk bubbla - det surrar som en trumpet.

Läraren för flaskan till sina läppar, blåser i halsen och drar ut ett ljud från den. Sedan uppmanar han ett av barnen att blåsa i en annan flaska. Man bör komma ihåg: för att bubblan ska surra måste underläppen lätt röra vid kanten av halsen. Luftströmmen måste vara stark. Du ska blåsa i flera sekunder utan att anstränga dig. Eftersom spelet kräver användning av glasbubblor, av säkerhetsskäl spelas spelet individuellt, eller under en grupplektion, blåser barn in i bubblorna i tur och ordning. Om ett av barnen inte lyckas med denna uppgift, insistera inte. Det kan vara bättre att återkomma till det senare, när barnet är lite äldre.

Spräng leksaken!

Mål: utveckling av stark smidig utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: olika små uppblåsbara leksaker; Ballonger.

Spelets framsteg: Läraren delar ut vältvättade uppblåsbara gummileksaker till barnen och erbjuder sig att blåsa upp dem. Du ska blåsa genom att ta in luft genom näsan och långsamt andas ut den genom munnen in i leksakens hål.

Titta, våra leksaker är helt sjuka - tunna, utan magar... Hur kan vi leka med dem? Låt oss blåsa upp leksakerna så att de blir fylliga, friska och glada igen!

Den som blåser upp leksaken kan leka med den.

Denna uppgift kräver en formad stark utandning. Dessutom är det nödvändigt att lära barn hur man håller leksaker korrekt så att luft inte kommer ut från dem. Erbjud det här spelet först efter att en stark, smidig utandning redan har bildats.

I efterföljande lektioner kan du erbjuda dig att blåsa upp ballonger, vilket är ännu svårare. Om barnet inte kan göra det, insistera inte.

Pappersflagga

Mål: utveckling av stark jämn kontinuerlig utandning; aktivering av blygdläpparnas muskler.

Utrustning: remsor av tunt färgat papper (storlek: 15x2,5 cm).

Spelets framsteg: Innan du börjar lektionen, förbered pappersremsor. Visa barn hur man blåser på remsan genom att hålla den mot underläppen (håll remsan med tummen och pekfingret).

Låt oss förvandla pappersremsor till riktiga flaggor. För att göra detta måste du göra vind - så här! Flaggorna vajar i vinden!

Det här är ingen lätt övning, barn får det inte direkt. Det kan vara bättre att återkomma till det senare, när barnet är lite äldre. Spelet kan spelas individuellt eller i grupp med barn.

En person behöver fysiologisk andning för gasutbyte, det sker ofrivilligt. Inandning och utandning sker sekventiellt, med lika intervall.

Normal andning räcker inte för tal. För att läsa högt eller monolog behöver du en stor volym luft, en andningsreserv och ekonomiska utgifter. Dessa processer styrs i hjärnans andningscentrum. Till en början är medvetenhet och vilja nödvändiga för utvecklingen av talandning. Då blir talandningen organiserad och ofrivillig.

Nasal andning

Korrekt andning är att andas genom näsan. Andning genom munnen är skadligt och kan leda till sjukdomar i tonsiller, andningsorgan och sköldkörtel.

Nasal andning ventilerar lungorna, har en gynnsam effekt på hjärnans blodkärl och skyddar lungor och svalg från damm och kall luft.

Andningsövningar används vid behandling av rinnande näsa, faryngit, laryngit, bronkit, neuroser och bronkial astma. Andningsträning hjälper till att rätta till talfel. Korrekt nasal andning är ett bra förebyggande av många sjukdomar, huvudvillkoret för korrekt utveckling av tal och röst.

Det viktigaste med att göra övningar för att utveckla andningen

Vid talandning är sekvensen följande: kort inandning, paus, lång utandning. Ljudet produceras när du andas ut. För att utveckla röst och tal är det därför viktigt att förbättra lång utandning och använda luft korrekt. Korrekt talandning behöver tränas.

Övningar för andningsutveckling utförs i tre steg:

1. Stärker interkostalmusklerna, magmusklerna och diafragman för att bilda munandning.
2. Separation av nasal och oral utandning hos barn.
3. Förbättra talandning.

Grundläggande regler när du utför övningar för att utveckla talandning:

• Klasserna bör genomföras i ett ventilerat rum.
• Lektionernas längd är 5-10 minuter.
• Träningstakten och träningsmängden bör mätas. Det är viktigt att barnet inte blir trött. Det är bättre att lägga till en ny övning per dag.
• Du måste se till att barnet inte tar ett stort andetag och inte belastar nacke och axlar.
• Det är nödvändigt att lära barnet att känna rörelserna i magmusklerna, interkostalmusklerna och membranets rörelser.
• Fortsätt till nästa steg av övningar endast om barnet slutför detta steg korrekt.
• Du kan övervaka din orala utandning med hjälp av en bit papper som hålls mot dina läppar eller bomullsull placerad på din hand.

Övningar för att stärka musklerna och skapa en lång utandning

Lägre kustandning. Om barnet har fysiologisk bröstandning (överlägsen klavikulär andning), måste du med hjälp av imitationsmetoden ansluta den nedre kustandningen. För att göra detta, placera din handflata på barnets mage, precis ovanför midjan. Och lägg barnets hand på magen. Barnet kommer att imitera och andas som du.

« Full mage" I den här övningen lär du dig att andas in mycket luft så att magen blir rund, som en boll. Du måste andas ut långsamt och smidigt. Gör övningen 3 gånger om dagen, 10-15 gånger.

Träning för att separera nasala och orala utandningar

Om barnet andas korrekt och lugnt genom näsan med stängd mun kan du gå vidare till följande övningar.

Syftet med dessa klasser: att lära barnet att känna skillnaden i luftströmmens riktning.

Alternera mjuka utandningar genom munnen, sedan genom näsan.

• Försök först att andas genom näsan med munnen vidöppen.
• Stäng höger näsborre med fingret, andas in och andas ut. Byt näsborre.
• Andas in genom munnen, andas ut genom näsan. Andas sedan in genom näsan, andas ut genom munnen

Ryckiga utandningar genom näsan eller munnen.

• Du måste andas in genom näsan och andas ut periodvis, i skurar genom munnen.
• Andas in och andas ut periodvis med munnen vidöppen.
• Andas in genom näsan, andas ut kraftfullt genom mungipan.
• Du kan varva ryckiga och smidiga utandningar.

Övningar för att utveckla talandning

I det här skedet måste du lära dig hur du fördelar din utandning under en konversation och sedan dra in luft. Övningarna går ut på att dela upp utandningen i flera delar med lika volym luft.

Träna med hjälp av stavelser. Stavelser av konsonanter och vokaler måste uttalas i ett andetag, jämnt, högt, abrupt. Antalet stavelser i övningen kan ökas gradvis.

Träna med uttalande fraser. Ta ett djupt andetag. När du andas ut, räkna högt, räkna framåt eller bakåt. Du kan namnge årstider, namn på månader, veckodagar.

Övningar för att utveckla andning för barn med extra luft. Dessa övningar behövs för att lära dig hur du fyller på din lufttillförsel under pauser utan att din samtalspartner märker det. Använd räkramsor, tungvridare och dikter för övningen. Barnet måste först lära sig texten. Berätta sedan och ta in luft efter varje rad. Placera barnets handflata på bröstet för att kontrollera andningen.

Övningar för att utveckla andning och röst

Dessa övningar behövs för att utveckla en stark, ringande röst och smidigt uttal. De utvecklar barnets hörselkontroll och röstfärdigheter. Gehörselträning behövs för att urskilja ljudet från musikinstrument. Vokal styrketräning behövs för att kunna använda din röst högt, måttligt eller tyst.

Spelövningar:

4,33 av 5 (6 röster)

Utvecklar talandning hos barn

/för lärare och logopeder/

Sammanställd av:

Malysheva Varvara Kimovna

Lärare i skolan "Tuyaara"

Tattinsky-distriktet, by. Chychymakh

Republiken Sacha (Yakutia)

2013

Förklarande anmärkning……..……………………………………………… Sida 3

Spel och övningar för utveckling av talandning hos barn 3-4 år... sida 5

Spel och övningar för utveckling av talandning hos barn 4-5 år... sida 11

Spel och övningar för utveckling av talandning hos barn 5-6 år... sida 15

Begagnad litteratur………………………………………………………………... sida 17

Förklarande anteckning

Korrekt talandning säkerställer ljud- och röstbildning och bra röstljud.

En lärares eller logopeds uppgift är att hjälpa barn att övervinna åldersrelaterade brister i sin talandning och lära dem korrekt diafragmatisk andning.

Manualen systematiserar spel och övningar för utveckling av talandning hos förskolebarn, med hänsyn till åldersegenskaper.

Dessa lekar och övningar kan användas för att utföra både individuellt och förberedande och frontalt arbete med barn.

För att genomföra spel och övningar för att utveckla talandning rekommenderar vi följande:

1. observation av barn i vardagen för att studera utvecklingsnivån för talandning hos barn;
2. korrekt bestämma uppgifter beroende på ålder och tal andningsstörningar;
3. välj spel och övningar med hänsyn till ålder och funktionsnedsättningar;
4. genomföra klasser:

Med små grupper (högst 10 barn);

Med undergrupper (högst 4-6 barn);

Individuellt.

1. genomföra klasser 2-3 gånger i veckan, på morgonen (före frukost) eller på kvällen efter en tupplur;
2. utföra individuellt arbete vid behov (barn med vilka individuella lektioner genomförs är inte befriade från att delta i allmänt grupparbete);
3. det måste finnas en tydlig förklaring och demonstration av läraren;
4. varaktigheten av andningsspel och övningar är begränsad till 1-2 minuter för att undvika yrsel;
5. andningsövningar upprepas 2-3 gånger;
6. utandningens varaktighet bör motsvara barnets ålder (yngre - upp till 3 ord på 1 utandning, äldre - 5-6 ord);
7. Barns hållning måste vara korrekt så att spänningar och trötthet inte uppstår;
8. det är nödvändigt att övervaka den gradvisa komplikationen av spel och övningar;
9. för att få bästa resultat behövs gemensamma aktiviteter med föräldrar;
10. övervaka det sanitära tillståndet i lokalerna där klasser hålls;
11. För att identifiera utvecklingen av talandning kan diagnostik utföras med A.I.-metoden. Maksakova.

Syftet med detta arbete är att hjälpa pedagoger och logopeder i deras arbete med bildandet av korrekt talandning hos förskolebarn, att bekanta dem med formerna för att organisera detta arbete, dess metodik och att tillhandahålla praktiskt material.

andning hos barn 3-4 år gamla

Spelet "Vems maskros flyger iväg först?"*

Mål. Uppmuntra barn att andas ut genom munnen under lång tid.

Spelet spelas på landet, utomhus. När barn går i en glänta uppmanar läraren dem att plocka en blek maskros och turas om att blåsa på blomman.

Spelet "Fjäril, flyga!"

Mål. Uppnå lång, kontinuerlig oral utandning.

Barn sitter på stolar. Läraren säger: ”Barn, titta så vackra fjärilarna är: blå, gula, gröna! Det finns så många av dem! De ser ut som om de lever! Låt oss se om de kan flyga. (blåser på dem.) Titta, de flög. Försök att blåsa också. Vem kommer att flyga vidare? Försök att blåsa också. Vem kommer att flyga vidare? Läraren uppmanar barnen att stå en efter en bredvid varje fjäril. Barn blåser på fjärilar.

Mål. Uppnå från varje barn förmågan att göra en lång, kontinuerlig, riktad utandning.

Pappersfåglar placeras på två bord (längst vid bordets kant) på ett avstånd av minst 30 cm från varandra. Fyra barn kallas, var och en sitter mitt emot fågeln. Vid signalen "fåglarna har flugit" blåser de på figurerna, och resten tittar på vems fågel som kommer att flyga längre.

Spelet "Launching Boats"

Mål. Uppnå från varje barn förmågan att uttala ljudet "f" under lång tid på en utandning eller uttala ljudet "p" ("p-p-p") många gånger på en utandning.

Barnen sitter i en stor halvcirkel. Det finns en skål med vatten på ett litet bord i mitten. De tillkallade barnen sitter på stolar, blåser på båtarna och uttalar ljudet f eller sid.

Läraren uppmanar barnen att åka båt från en stad till en annan och markera städerna med ikoner på kanterna av bassängen. För att båten ska kunna röra sig måste du blåsa på den långsamt, med läpparna sammanpressade, som om du uttalade ljudet f. Du kan blåsa genom att helt enkelt sträcka ut läpparna med en tub, men utan att blåsa ut kinderna. Fartyget rör sig smidigt. Men så kommer en byig vind. "P-p-p..." blåser barnet. (När du upprepar spelet måste du köra båten till en viss plats.)

Spelet "Fjäderfäfarm"*

Mål. Lär dig att uttala 2-3 stavelser på en utandning.

Läraren visar leksakerna för barnen och spelar deras ljud 3-4 gånger i rad. Leksakerna ställs undan. Läraren säger: "Låt oss gå till fjäderfäfarmen. Låt oss gå, och när vi träffas... (visar en kyckling) en kyckling. Hur kommer hon att hälsa på oss? Barn: "ko-ko-ko."

Spelet "Vems ångbåt brummar bättre?"

Mål. Uppnå förmågan att kontrollera luftströmmen i mitten av tungan.

Varje barn får en ren flaska. Läraren säger: ”Barn, lyssna på hur min bubbla surrar om jag blåser in i den. (Det brummar.) Det brummade som ett ångskepp. Hur kommer Mishas ångbåt att brumma?” Läraren tilltalar barnen en efter en och uppmanar sedan alla att nynna tillsammans.

Tågspel

Mål. Få ett långt uttal av ljudet "u".

Första alternativet. Barn står en efter en och bildar ett tåg. Läraren placerar ut leksaksdjur på olika ställen längs vägen som tåget ska åka i förväg. Innan tåget ger sig av påminner läraren om att tåget ska ge signal och tuta om det är djur på vägen. Efter att ha passerat dem slutar tåget surra.

Andra alternativet. Barn sitter på stolar i två rader efter varandra och låtsas vara två tåg. Så fort trafikljuset blir grönt, blåser barnen i tut, som ett tåg före avgång. Om lampan lyser rött är barnen tysta.

Spelet "Match efter färg"

Mål . Lär barnen att uttala en fras med två eller tre ord tillsammans.

Barn får bilder med föremål i olika färger på dem. Läraren visar kuben och säger: "Den som har bilder i samma färg som kuben, kom hit." Barn går ut, visar sina bilder, namnger dem ("Röd bil", "Röd boll", etc.) och vik den här kuben. Leken fortsätter tills alla barn har lagt sina bilder i kuber.

Spelet "När händer detta?"*

Mål. Uppnå förmågan att uttala en fras med fyra ord tillsammans, i en utandning.

Läraren hänger upp bilder som föreställer de fyra årstiderna på tavlan. Längst ner på varje bild finns en pappersficka där du kan lägga små bilder som reflekterar olika föremål från en viss årstid ("Barn gör en snökvinna", "Pojkar hänger fågelholkar", "Flickor samlar en bukett blommor", etc. .).

Läraren ringer upp barnen en efter en och ger dem en bild var. Barnet kommer till bordet, visar alla sin bild och svarar på frågan från läraren, till exempel: "När simmar barn i floden?" (Barn badar i floden på sommaren.”) Efter att ha gett ett fullständigt svar lägger han bilden i fickan på en stor målning som föreställer motsvarande årstid.

Spelet "Loka in leksaken"

Mål. Uppnå förmågan att uttala en fras på fem till sex ord tillsammans, på en utandning.

Läraren lägger ut olika barnleksaker (bil, pyramid, boll, docka etc.) på bordet i en rad. Han ringer barnet och frågar: "Mellan vilka leksaker finns pyramiden?" Barnet måste ge ett fullständigt svar: "Pyramiden står mellan bilen och dockan." Efter två eller tre svar byter läraren plats på leksakerna. Gradvis, när du upprepar spelet, kan du byta ut leksakerna med andra en efter en.

Spelet "Rulla bollen till mål"*

Mål. Uppnå förmågan att rikta en luftström till ett mål.

Barn sitter på stolar mitt emot varandra. På bordet finns en "fotbollsplan" med ett mål och en skumboll. Först bestämmer de vem som ska starta spelet först och börjar spela. Spelaren måste blåsa på bollen för att träffa målet. För varje träff ges en poäng. Spelets längd är 1-2 minuter.

Spelet "Catch the Dragonfly"

Mål. Lär barnen att ta en lång, riktad utandning.

De spelar en i taget. Sittande på en stol blåser barnet på grodan och riktar den mot trollsländan. Spelet upprepas 2 gånger.

Övningar

"Blås på leksaken."Blås på den flytande leksaken, andas ut genom munnen så att leksaken rör sig framåt. Det skulle vara bra om den här leksaken var en båt.

"Titta vad som finns inuti."*Barnet får ett rör, inuti vilket det finns en liten leksak fäst med ett snöre. Barnet håller i den med händerna och blåser på den, sedan rullar en leksak ut ur röret.*

Blås upp leksaken.* Barnet får en liten gummileksak och uppmanas att blåsa upp den. Du kan också tävla i detta spel.

Uppblåsande bomullsbollar.Barn sitter vid bordet. Alla har en bomullstuss. Läraren visar hur man blåser en ballong. Sedan turas barnen om att blåsa. Du kan också tävla om vem som kan blåsa längst.

Blåsande pappersplymer.*Barn blåser samtidigt och en efter en på sin plym som de håller i handen. Du måste blåsa så hårt som möjligt.

Blåsande pappersfigurer.Varje barn turas om att spränga sin statyett. Du måste blåsa upp smidigt så att figuren glider och inte faller.

Blåser upp en celluloidleksak(änder, båtar, etc.). Två barn närmar sig bassängen och står mitt emot varandra. Först blåser den ena, sedan den andra. Resten av barnen tittar på och avgör vem som spränger leksaken på vilket sätt. Du måste blåsa upp så att leksaken flyter så snabbt som möjligt.

Blåsande färgspolar, runda pennor och annat föremål* som kan rulla på bordets yta.

"Däcket fick punktering."*Ta ett lätt andetag (känn med handflatan hur du "blåste däcket med luft") och, andas ut, visa hur luften sakta kommer ut genom punkteringen i däcket (med ljudet " w").

"Djurens namnupprop."*Läraren fördelar olika djurs och fåglars roller bland barnen. Barn bör, efter att ha hört namnet på sitt djur från presentatören, långsamt andas ut och uttala motsvarande onomatopoei. Spelet livas upp om ledaren försöker förvirra spelarna: han namnger djuret, men ser på barnet som spelar en helt annan roll.

"Trumpetare".* Barn för sina knutna nävar mot ansiktet och placerar dem framför varandra. När du andas ut, blås långsamt in i "röret": " pF" . Läraren berömmer dem som lyckades blåsa i "trumpeten" längre.

"Folder".* Ta en liten bit papper (eller papper) i handflatan. Lyft handflatan i hakhöjd, låt bladet vara ca 15 cm från munnen Blås ut det med en snabb, energisk utandning genom munnen. Hände? Handflatan kan flyttas bort. Göra samma sak. Du kan tävla.

* markerade spel och övningar som även erbjuds i mellangruppen.

Spel och övningar för talutveckling

andning hos barn 4-5 år gamla

Spelet "Bubble"

Mål. Få ett tydligt, långvarigt uttal av det isolerade ljudet f.

Barn står i en snäv cirkel med huvudet lutat nedåt och imiterar en ouppblåst bubbla. Sedan, sakta höjer de sina huvuden och rör sig bakåt, sträcker de ut cirkeln och säger: "Bläs upp, bubbla, sväller stort, håll kvar så, men sprick inte." En stor cirkel bildas. På lärarens signal "luften kommer ut" eller "bubblan har spruckit", går barnen till mitten av cirkeln, uttalar ljudet "f" och imiterar luften som kommer ut.

Spelet "Wrestlers"*

Mål. Uppnå från varje barn förmågan att ta en lång, riktad utandning.

Två personer spelar. De sätter sig mitt emot varandra och börjar på kommando samtidigt blåsa på brottarna.

Spel "Kolobok"*

Mål. Uppmuntra barn att kunna göra en lång, målmedveten utandning.

Fyra personer spelar. Det ligger en bulle av skumgummi på bordet. Barn ska rulla bullen till varandra.

Övningar

"Blås ut det envisa ljuset."*Barn håller färgade pappersremsor i form av ett ljus i sin högra hand. Den vänstra handflatan vilar på magen för att kontrollera korrekt talandning. Andas in lugnt, tyst genom munnen. Känn hur din mage svullnar samtidigt. Börja sedan omedelbart andas ut långsamt, gradvis - "släck ljuset", säg " f".

"Spelet är ett mysterium."Läraren artikulerar tyst ett eller två vokalljud, barnen måste rösta dem. Läraren godkänner de som gissade rätt och uttalade ljudet när de andades ut under lång tid. Killarna själva erbjuder liknande gåtor i tur och ordning.

"Hyr en penna."*Läraren uppmanar barnen att sätta sig på huk nära bordet (mun i bordshöjd), sätta en rund penna framför dem och blåsa på den så att den rullar: "Ewwww." Upprepa övningen 3-4 gånger. En komplikation av uppgiften är att istället för en rund penna används en fasetterad.

"Sparka bollen i mål."*På varje bord - kanten mittemot barnen - placeras två kuber (grindar) på ett avstånd av 10 cm från varandra.

Barn blåser på bomullsbollar - bollar för att träffa målet.

"Insekt".* Barnen sitter. Armarna sänks längs med kroppen. Logopeden uppmanar dem att höja armarna åt sidorna och flytta dem lite bakåt och ta ett andetag. Andas ut, visa hur länge den stora skalbaggen surrar - " och" samtidigt som du sänker armarna.

"Mygga".* Barn sitter med benen lindade runt stolens ben. Händerna på bältet. Du måste andas in, vänd långsamt bålen åt sidan; medan du andas ut, visa hur den svårfångade myggan ringer - " z" ; återgå snabbt till startpositionen; ta ett nytt andetag och vänd åt andra hållet.

"Yxa". Barnen står. Fötterna är axelbrett isär, armarna är sänkta och fingrarna knäppta ihop. Höj snabbt händerna - andas in, luta dig framåt, sänk långsamt den "tunga yxan", säg - " Wow ! - på en lång utandning.

"Gala". Barnen sitter. Armarna sänks längs med kroppen. Lyft snabbt upp armarna genom sidorna - andas in, sänk långsamt armarna - andas ut. Säg: " kar"!

"Gäss." Barnen sitter. Händerna böjs och pressas mot axlarna. Ta ett snabbt andetag, luta sedan långsamt ner bålen, flytta armbågarna bakåt och säg med en lång utandning: " ha" . Håll huvudet rakt. Återgå till startpositionen - andas in. När du andas ut, säg " gå", "jipp".

"Gör ett hål."* Fyll handflatorna med vatten och blås på det som varmt te för att bilda ett hål.

"Hål".* Medan du sitter i badet, andas ut skarpt och snabbt vid själva vattenytan så att ett "hål" (ett stort hål, djupt) bildas på ytan.

Håller andan.*Försök att hålla andan i ett antal "ett, två, tre" efter att ha andats in normalt. Be mamma och pappa att räkna högt.

Smulor på bordet. * Du ser: smulor på bordet. Blås bort dem!

Gunga. * Barnet blåser på pappersgungan och gungan börjar gunga.

Fjärilarna flög iväg.*Barnet får en liten panel från ett doshirak-lock. En kvist limmas på panelens vänstra kant och i mitten hänger fjärilar bundna på en tråd. När ett barn blåser på fjärilar "sitter" fjärilarna på en kvist. Övningen upprepas 2-3 gånger.

Löven faller.* Barnen får också en liten panel från ett doshiraklock. En kvist limmas på panelen, och löv fästs på trådar på kvisten. När barn blåser på en kvist ska löven falla. Övningen upprepas 2-3 gånger.

Ta reda på vad som finns bakom gardinen.*Ett barn som sitter på en stol blåser i gardinen, gardinen öppnas och det som fanns bakom gardinen blir synligt.

* markerade lekar och övningar som även erbjuds i seniorgruppen.

Spel och övningar för talutveckling

andning hos barn 5-6 år

Spelet "Steamboat"

Mål. Uppmuntra varje barn att producera ett förlängt uttal av det isolerade ljudet.

Läraren visar en bild på en ångbåt som seglar längs floden; säger: ”Sommaren kom och barnen åkte på en båttur. Innan avseglingen ger fartyget signalen "ååå...") Vi seglade längs floden, och en båt seglade mot oss. För att inte kollidera med det ger fartyget en signal: ”ååå...” Hur ger fartyget en signal? (Barn säger: "ååå...") Fartyget förtöjde vid stranden och barnen gick in i skogen för en promenad.

"Låt oss spela nu." Barn delas in i undergrupper. Var och en avbildar ångfartyg. När de träffas signalerar de: "ååå..."

Spelet "Divers"

Mål. Utveckla differentierad andning.

Barn, som sprider sina armar åt sidorna, andas in genom munnen. Slå armarna om dig själv och sätt dig på huk ("sjunker under vattnet"), andas ut genom näsan. Upprepa inte mer än två eller tre gånger.

Spelet "Vem kan blåsa upp leksaken bättre?"

Mål. Utveckla målinriktad lång andning.

Läraren visar barnen hur man blåser upp leksaken: han tar in luft genom näsan och andas långsamt ut den genom munnen in i leksakens hål. Den som slutför uppgiften korrekt kan leka med en uppblåsbar leksak.

Spelet "Frog Competition"

Mål. Uppmuntra barnet att kunna göra en kort, riktad utandning.

Två personer spelar. Till exempel har ett barn en grön groda, ett annat har en gul. Den gula grodan hoppar på gröna blommor, och den gröna grodan, tvärtom, hoppar på gula blommor. Grodorna måste "hoppa" från blomma till blomma. Du kan spela för poäng. Om grodan lyckades besöka alla blommor - 4 poäng, och om bara en - 1 poäng.

Spelet "Blås på ballongerna"

Mål. Lär barn att kontrollera och reglera sin utandning, att göra en kort, riktad utandning.

Vi föreslår att barn riktar sin utandning mot skumbollar, som vi placerar över "groparna". Om du reglerar utandningen korrekt rullar bollarna till "gropar".

Antalet bollar som rullar in i "groparna" kan räknas som poäng.

Spelet fortsätter 2-3 gånger.

Övningar

Ljus. Barn uppmanas att blåsa på ljusen så att ljusen inte slocknar. (För att undvika fara utförs övningen endast individuellt).

Referenser:

1. Durova N.V. Fonematik. M., Mosaic - Synthesis, 2002
2. Zhukova N. S., Mastyukova E. M., Filicheva T. B. Att övervinna förseningar i talutvecklingen hos förskolebarn. M., "Enlightenment", 1973
3. Tidningen "Förskoleutbildning" 1978 Nr 7
4. Tidningen "Förskoleutbildning" 1982 Nr 10
5. Tidningen "Hoop" 2000 nr 5
6. Tidningen "Familj och skola" 1989 Nr 1
7. Zyazyun I. A. Grunderna för pedagogisk behärskning. M., "Enlightenment", 1989
8. Kabanov A.N., Chabovskaya A.P. Anatomi och fysiologi hos förskolebarn. M., "Enlightenment", 1975
9. Kartushina M. Yu. Logorytmik för barn. M., Creative Center, 2004
10. Fomicheva M.F. Att lära barn korrekt uttal. M., Voronezh, "Institutet för praktisk psykologi", 1997-320 s.